单就 独中的数理课程 和 小学强调高层次思维的数理教材 来看，往往 小学六年级后 与 初一课程 的衔接上，多会有一段落差 。
就是这段落差的存在，把一部分为数不少的初一新生推挤了出来 。" 数学很难考、数学很难 "，多是近半初中新生的共同心声 。
如何能减低这段落差，所带给初中生的学习挫折感 ？对于 徧向思维与技巧并重的独中数理教育 来说，并不容易 。
关键在于 如何创建一个对于教、学皆相对友善的教育环境，至关重要 。这不只是在学校里需要如此，在补习班里更需要往这个目标前进 。以让 老师 与学生皆能在同一个时空里，尽情发挥教与学的极大化效果 。
创建一个 兼顾教学品质与学习成效的学习环境、培养学生能自动、主动学习的态度、增强思维判断，以及独立思考的能力，这不正正是 数学教育 的其中一环吗？！
这也是我们的目标 ，同时也是补习班的 社会责任 。
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缩短小学与独中的数学鸿沟